Lev Vygotski

Lev Vygotski
Vida
Nacimientu	Orsha, 17 de payares de 1896[1]
Nacionalidá	Imperiu Rusu Xunión Soviética
Muerte	Moscú, 10 de xunu de 1934[2] (37 años)
Sepultura	Cementeriu Novodévichi
Causa de la muerte	tuberculosis
Familia
Casáu con	Roza Noevna Vygodskaya (en)
Familia	ver Elena Kravtsova (nieta) David Vygodsky (primo hermano (es) )
Estudios
Estudios	Universidá Estatal de Moscú Universidad Popular de la Ciudad de Moscú (es)
Direutor de tesis de	Alekséi Leóntiev (es) Lidiya Bozhovich (en) Leonid Zankov Natalia Grigorevna Morozova (en) Pevzner Mariya Ivan Solovyov (es) Alexander Zaporozhets (es)
Llingües falaes	rusu[3]
Profesor de	Alekséi Leóntiev (es) Aleksandr Lúriya Alexander Zaporozhets (es) Lidiya Bozhovich (en) Natalja Mienczinska
Oficiu	filósofu, psicólogu, pedagogu, escritor de non ficción, profesor universitariu, antropólogu
Emplegadores	Psychological Institute of the Russian Academy of Education (en) Second Moscow State University (en) Academia de educación comunista Krupskói (es) Instituto de pedagogía correccional de la academia de educación Rusa (es) Universidá Estatal de Moscú
Influyencies	Baruch Spinoza

Lev Semiónovich Vygotski (translitera del cirílicu bielorrusu: Леў Сямёнавіч Выго́цкі, rusu: Лев Семёнович Выго́тский) (17 de payares de 1896, Orsha, Imperiu Rusu, actual Bielorrusia-11 de xunu de 1934, Moscú, Xunión Soviética) o Lev Vygotsky foi un psicólogu rusu d'orixe xudíu, unu de los más destacaos teóricos de la psicoloxía del desenvolvimientu, fundador de la psicoloxía históricu-cultural y claru precursor de la neuropsicología soviética, de la que sería máximu esponente'l médicu rusu Alexander Luria. La so obra foi afayada y sopelexada pelos medios académicos del mundu occidental na década de 1960.

El calter prolíficu de la so obra y el so tempranu fallecimientu fixeron que lo conoza como "el Mozart de la psicoloxía" (carauterización creada por Stephen Toulmin). La idea fundamental de la so obra ye la de que'l desenvolvimientu de los humanos namái puede esplicase en términos d'interaición social. El desenvolvimientu consiste na interiorización de preseos culturales (como'l llinguaxe) que primeramente non nos pertenecen, sinón que pertenecen al grupu humanu nel que nacemos, que tresmítenos los productos culturales al traviés de la interaición social. La cultura, pos, tien un papel preponderante na teoría de Vygotski.

^[4]Vygotsky: "el desenvolvimientu individual nun puede entendese ensin referencia al mediu social...nel que'l neñu ta incluyíu (Tudge y Rogoff, 1989). El neñu utiliza dalguna clase de ´ferramienta´ o ´signu´ pa convertir rellaciones sociales en funciones psicolóxiques". (Vygotsky, L.S. (1978)

1. ↑ Afirmao en: Writers of St. Petersburg. XX century. Llingua de la obra o nome: rusu.
2. ↑ Afirmao en: Vygotsky: An Intellectual Biography. Páxina: 164. Editorial: Routledge. Data d'espublización: 2018.
3. ↑ Afirmao en: autoridaes BNF. Identificador BnF: 11999271z. Data de consulta: 10 ochobre 2015. Autor: Biblioteca Nacional de Francia. Llingua de la obra o nome: francés.
4. ↑ Stephenson, J. & Sangrà, A.. «Modelos pedagóxicos y e-learning». Consultáu'l 7 de payares de 2017.