Harry Harlow

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Harry Harlow

Fonction

Président de l'Association américaine de psychologie
1958

Biographie

Naissance	31 octobre 1905 Fairfield (comté de Jefferson, Iowa)
Décès	6 décembre 1981 (à 76 ans) Tucson
Sépulture	Forest Hill Cemetery (en)
Nom de naissance	Harry Frederick Harlow
Nationalité	américaine
Formation	Université Stanford (doctorat) (jusqu'en 1930) Reed College
Activités	Psychologue, professeur d'université
Conjoint	Margaret Kuenne Harlow (en) (de 1948 à 1971)

Autres informations

A travaillé pour	Université du Wisconsin à Madison
Membre de	Association américaine de psychologie Académie américaine des arts et des sciences Académie américaine des sciences
Directeur de thèse	Lewis Terman
Distinctions	Liste détaillée Médaille Howard Crosby Warren (d) (1956) Prix APA pour une contribution scientifique remarquable à la psychologie (1960) National Medal of Science (1967) Prix G. Stanley Hall (1972) Honorary Fellow of the British Psychological Society

Vue de la sépulture.

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Harry Frederick Harlow, né le 31 octobre 1905 à Fairfield (Iowa) et mort 6 décembre 1981) à Tucson (Arizona), est un professeur de psychologie à l'université de Madison (Wisconsin). Il est célèbre pour ses expériences d'isolement de bébés singes rhésus, qui soulignent l'importance des relations mère-enfant dans la petite enfance pour un développement normal des enfants et qui contribuent à consolider la théorie de l'attachement initiée par John Bowlby. Ses méthodes sont condamnées par de nombreux défenseurs de la cause animale. Elles ont contribué à l'essor des mouvements de libération des animaux de laboratoire aux États Unis.

Au-delà de ses études controversées sur les bébés singes, Harlow est d'abord un pionnier de la primatologie. Il crée le premier laboratoire d'élevage de primates et invente les protocoles d'hébergement et de soins qui seront reproduits en d'autres lieux. Il fait notamment très attention aux conditions sanitaires des singes entrants pour éviter les épidémies. Il héberge jusqu'à 500 singes dans son laboratoire. Il est un des premiers à tester systématiquement les capacités d'apprentissage, de mémoire et de curiosité des singes, en faisant des modèles utiles des capacités cognitives et comportementales des humains. Il aborde le domaine de la neurologie en recherchant les corrélations entre la localisation des atteintes cérébrales et la perte des capacités cognitives ou comportementales.